LA ECONOMÍA DEL ANTIGUO RÉGIMEN

En clase estamos viendo la economía del antiguo régimenMapa Mental creado con GoConqr por ANDREA SOLA GUER

LA LITERATURA ROMÁNTICA

En clase estamos viendo la literatura romántica:

EL ANTIGUO REGIMEN

En clase estamos viendo el antiguo régimen :
¿Que es el antiguo régimen?Antiguo Régimen fue el término peyorativo con que los revolucionarios franceses designaban a la forma de estado anterior a 1789, y que se aplicó también al resto de las monarquías europeas, cuyo régimen era similar. El término opuesto a este fue el de Nuevo Régimen. ...

Monarquía Absoluta :En la monarquía absoluta el rey concentraba todos los poderes en su persona y gobernaba a través de ministros y funcionarios que él mismo elegía

Sociedad Estamental : La sociedad del Antiguo Régimen era estamental . Era una sociedad desigual y estaba dividida en tres estamentos claramente diferenciados

Actividades:
1) Enumera los principales rasgos del Antiguo Régimen:
El sistema político dominante era la monarquía absoluta , en la que el rey controlada todos los poderes del estado
La sociedad era estamental y se dividía en tres estamentos : la nobleza , el clero y el estado llano
La economía se basaba en la agricultura y ganadería , y la mayoría de la población vivía en el campo
2) ¿ Cuáles son las características de monarquía de la monarquía absoluta?
En la monarquía absoluta el rey concentraba todos los poderes en su persona y gobernaba a través de ministros y funcionarios que él mismo elegía
5) ¿ Qué es un estamento? ¿cuales existían en el Antiguo Régimen?
Grupo social de la Europa medieval y del Antiguo Régimen caracterizado por determinadas condiciones económicas, legales y jurídicas.
-Nobleza , clero y el estado llano
6)Indica en que consistían los privilegios de la nobleza y clero
No pagaban impuestos y poseían grandes propiedades 

TEATRO CONTRA LAS DROGAS Y EL ALCOHOL

En clase vamos ha hacer un teatro contra las drogas y el alcohol
Andrea y Elena estaban hablando sobre algo que habían visto en el parque
Andrea : Tia Elena me he quedado alucinada por lo que he visto
Elena : Y yo , no pensaba que nos fuéramos encontrado así al Paco
Paco : No le digáis a nadie que me habéis pillado fumando un porrillo y bebiendo alcohol
Andrea : Pero es que te estás echando la vida a perder
Elena : Tio Paco para ya de hacer esas cosas
Al cabo de un rato llega Marti con Eduardo montado a cuestas
Andrea: ¿ Que le pasa al Edu, Marti?
Marti : Ni idea , me lo he encontrado así en los Pinos
Elena : Isuuu como está
Edu : Andrea traeme un cigarro
Andrea : Si corriendo , pero no te has visto
Elena : Anda cállate , Edu
Marti : Para ya Edu
Edu : Que te he dicho que me traigas un cigarro Andrea
Andrea : Que te he dicho que no
Edu : Que si , y te invito a un porro y ha Jonnhy Walker
Marti: Que noo
Edu : Que si
Marti : Vamos a ver , que no bebas , ni fumes
Andrea : Vamos a ver , niño que te hemos dicho que no
Paco: Yo también quiero de esas cosas
Elena : Paco no empieces , tú también prenda
Andrea : No tenemos bastante con el prenda aquel , que ahora ¿también contigo?
Paco : Pero..
Elena : Ni pero ni na mírate , como te hemos encontrado antes
Edu : Bueno , ¿Andrea me vas hacer caso?
Andrea : NOOO
Elena : Pero niño que te pasa
Edu : Ya empieza la otra
Marti : Venga Edu , Paco vámonos
Edu : ¿ A donde?
Paco : Eso
Marti : A Vuestras casas , no ves lo pesaicos que sois
Edu: No me voy
Marti : Andrea , Elena ayudadme a llevar a estos a sus casas
Andrea : Si venga por que vaya rato hemos pasado
Elena : Ahora mismo
Edu : Y ya de camino me das un cigarro
Paco : A mi también
Marti : Callaros
Andrea : Venga ya hombre , que como sigáis así os vamos a llegar a un psicólogo
Marti : Ahora mismo voy a pedir la cita
Elena : Y yo a un sitio de esos en el que se desintoxican a las personas con adicciones
Edu : Yo no tengo adicción
Andrea : ¿ Que no tienes?
Edu : Pues no
Paco : Si tienes
Marti : Callaros ya
Edu : Bueno si vamonos
Paco : Si vamonos
Al cabo de unos meses metieron a Paco y a Edu en un centro de Desintoxicación y lograron salir de su Adicción.
Moraleja : Que como consumas muchas drogas y alcohol corres peligro en la vida

LITERATURA ACTUAL

En clase de literatura estamos viendo la Literatura Actual:

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IBEROAMERICA

. Iberoamérica está formada por Mexico ( que pertenence geográficamente a América del Norte) , América Central y América del sur . Este inmenso territorio , que supera los 20 millones km cuadrados. En en siglo XIX  , la gran mayoría de las colonias americanas consiguió su independencia formando los países que hoy conocemos .
Una de las principales características de esta sociedad es el mestizaje , que abarca todos los ámbitos de la vida.
. La POBLACIÓN : Desde el primer momento , las uniones entre colonizadores y nativos  fueron muy frecuentes y la sociedad colonial dio lugar a diferentes tipos de mestizaje,
. El descendiente de blancos peninsulares nacido en América se llamba criollo
. El mestizo era fruto de la unión entre blanco e indígena.
. El hijo blanco y mestizo era llamado cuarterón ( cuarta parte india)
.El descendiente de blanco y cuarterón era llamado ochovana ( octava parte india)
. El mulato , también llamado pardo  , era fruto de la unión entre blanco y negro .
. La mezcla de un negro con indio daba lugar al zambo
. Al hijo de un español con un mulato se le decía morisco
. El decendiente de mestizo e indio se llamaba coyote
. LA LENGUA .
La convivencia del español y el portugués con las lenguas alborígenes ha dejado huellas en la pronunciación y en el léxico iberoamericano , así como en las expresiones propias de cada país.
-LA GASTRONOMÍA:
 Las recetas y los platos tipicos de países y regiones iberoamericanos son una herencia de la fusión de las gastronomías indígena , española , portuguesa , árabe y asiática.
- LA CULTURA .
El mestizaje también se observa en el arte , la danza , la música , las tradiciones y las costumbres . Ritmos como el merengue , la salsa , la cumbia  y el tango , las procesiones , las fiestas de los pueblos y hasta algunas formas de vida dan un buen ejemplo de ello.

.LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN LA ACTUALIDAD
. En Iberoamérica existen muchos pueblos indígenas que sobreviven en duras condicines de pobreza y marginación
Por lo general , estos pueblos alborígenes están formados por una población joven debido a una alta fecundidad , tienen un elevado índice de analfabetismo y habitan en viviendas precarias , que ofrecen poca seguridad o cobijo.
Desde hace unos años , las instituciones públicas , algunos sectores sociales y diversos organismos internacionales están mostrando una mayor preocupación para preservar la identidad cultural de estos pueblos y mejorar sus condiciones de vida.

DÍA 25 INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO

Hoy es 25 de Noviembre y vamos a poner algunos ejemplos de diez cosas para evitar la violencia de genero:
1- Analizar
2-Abrir bien los ojos
3-No tenga miedo
4-Recuerde
5-Preparase

6-denunciar cualquier maltrarto

7-Irte de casa
8-No consistas que te pege
9-Hablar con tu familia
10-Ir al psicologo

POEMA LIRICO CONSONANTE

En clase estamos viendo los poemas aqui os dejo uno:

Rodeada estoy de amigos nuevos,
compartiendo mil risas
y mil juegos

pero mi soledad tan caprichosa
me acompaña,
celosa de ésta,
mi amistad primera

Siempre a mi vera,
me traiciona

Librarme no suelo
aunque querer no quiero

pues cual compañera,
comparto yo con ella
mi rutina

Sólo una cosa
me falta ahora...

Tenerte o no tenerte,
ese es mi dilema;
buscarte o no buscarte,
esa es mi pena

Quererte o no quererte,
ese es mi lema;
pero buscarte o no buscarte...
eso es otro tema

Pues tú te has ido
forzosamente de mi lado;
ahora sólo formas parte

INSTRUCCIONES DE USO

En clase de lectura estamos viendo las instrucciones de uso , nosotros hemos decido como poner la lavadora :

1
Selecciona el ciclo de lavado adecuado. El ciclo de lavado consta de dos velocidades importantes: la velocidad en la que se agita o se gira la ropa junto con el agua y la velocidad que hace que el agua salga de la ropa.^[2] En función de lo que estás lavando, el ciclo de lavado que escojas debe coincidir con el tipo de tela que estás lavando para ayudar a maximizar su limpieza y al mismo tiempo proteger tu ropa.

• Ciclo normal. Este ciclo tiene un enfoque rápido-rápido (es decir, que gira rápidamente). Sirve para limpiar la ropa que está demasiado sucia y sudada. Este es el ciclo que muy probablemente vas a utilizar más seguido. Las telas resistentes (como el algodón, el lino y la mezclilla), las toallas y la ropa de cama se lavan bastante bien en un ciclo normal.
• Planchado permanente. Este ciclo tiene un enfoque rápido-lento. Sirve para aquellas telas que necesitan agitarse rápidamente para limpiarse pero deben girar lento para evitar que se arruguen. Utiliza este ciclo para las fibras sintéticas como el rayón, los tejidos, el poliéster y los acetatos. Las fibras sintéticas suelen frisarse o formar bolitas de fibra. Los siclos de giro lento ayudan a prevenir la formación de estas bolitas.
• Ciclo delicado. Este ciclo tiene un enfoque lento-lento (que reduce la agitación y previene el desgaste). Sin embargo, el nivel de limpieza disminuye con el movimiento de rotación lenta. Este ciclo es ideal para prendas específicas o especiales como ropa interior, ropa que tiene lentejuelas, telas atadas o débilmente tejidas o artículos hechos con telas transparentes como las pantimedias.
• Ciclos especiales. Los modelos más modernos cuentan con ciclos especiales que sirven para hacer cosas como desinfectar y vaporizar. Además, estos modelos aseguran proteger las prendas blancas y eliminar las manchas. Consulta el manual de usuario de tu lavadora para que obtengas más información sobre los beneficios de cada ciclo especial.
2
Configura la temperatura del agua. En teoría, mientras más caliente esté el agua, más limpia saldrá la ropa. El agua caliente desinfecta y mata los gérmenes, disuelve los detergentes con mayor eficacia y elimina la suciedad más resistente para que la ropa luzca más brillante y limpia. Sin embargo, en algunos casos, el agua caliente puede encoger la ropa, desteñir las telas, adherir ciertas manchas a la ropa y aumentar tu consumo de energía.^[3] Así que debes escoger no solo una temperatura que tus telas puedan soportar, sino además una que puedas costear para obtener mejores resultados.

• Utiliza agua fría en el ciclo delicado para lavar prendas que tengan tintes que pueden correrse o ropa que no esté demasiado sucia.
• Utiliza agua tibia en el ciclo de planchado permanente. Coloca prendas de colores oscuros y cargas moderadamente sucias.
• Utiliza agua caliente para lavar las toallas del baño y de la cocina, la ropa de cama, telas resistentes o ciertas prendas que estén muy sucias.
• La forma más eficiente de ahorrar energía es utilizar agua fría para lavar la ropa. Para calentar el agua en los ciclos de lavado caliente se utiliza aproximadamente el 90 % de la energía total.^[4] Además, es la forma más moderada de lavar tus prendas.
• En algunas lavadoras, la temperatura del agua ya está predeterminada de acuerdo al ciclo que escojas. Por ejemplo, lo más probable es que un ciclo normal de lavado utilice agua a una temperatura de 30 o 40 °C (de 75 a 85 °F).
Coloca el detergente y otros reforzadores de lavado (como un suavizante de telas). Es importante que leas el manual de usuario de tu lavadora y averigües qué tipo de detergentes puede manejar. Verifica dónde debes colocar el detergente. En la actualidad, la mayoría de las lavadoras puede manejar detergentes líquidos y de gran potencia (además de otros productos de limpieza como la lejía).

• Por lo general, las lavadoras de carga frontal cuentan con un cajón para dispensar el detergente. Además, cuentan con compartimentos separados para colocar el suavizante de telas o la lejía. Tu lavadora dispensará los detergentes en el momento oportuno.
• Las lavadoras de carga superior requieren que se coloque el detergente directamente en el tambor antes de empezar el ciclo de lavado. Lo mejor es colocar el detergente antes de cargar la ropa para que la alta concentración de detergente no manche ni dañe la ropa. En algunos casos, es mejor colocar el agua para que el detergente se disuelva antes de cargar la ropa.
• La cantidad de detergente que necesitas varía según la marca del detergente y el tipo de lavadora, por lo que debes revisar la parte posterior del envase y además buscar las etiquetas en la lavadora para averiguar la cantidad que debes utilizar.
4
Coloca la ropa en la lavadora. Este procedimiento es bastante simple. Solo debes volcar tu ropa, pero ten cuidado de no saturar la lavadora. Necesitas espacio para que tus prendas se muevan y se limpien. Algunas lavadoras tienen opciones para indicar si tu carga es pequeña, mediana o pesada. Esta opción ajusta los niveles de agua dentro de tu ciclo de lavado en función del tamaño de la carga.

• Las cargas pequeñas llenan alrededor de un tercio (1/3) de la lavadora.
• Las cargas medias llenan la mitad (1/2) de la lavadora.
• Las cargas grandes llenan tres cuartas partes (3/4) de la lavadora.
5
Enciende la lavadora. Es muy reconfortante llegar a este paso. Ahora todo lo que tienes que hacer es presionar el botón “lavar” y listo. ¡No te olvides de cerrar la puerta de la lavadora!


ACTIVIDADES :
1- Este texto en manual de instrucciones . Responde .
¿Qué tipo de información se puede encontrar en él? Instrucciones de como usar una lavadora
. ¿ De qué aparato se habla ? ¿ Qué aspectos se tratan de él?
Lavadora. Como usarla
3- Resume en una línea la finalidad del texto.
Instrucciones sobre la lavadora
11- ¿ Te han surgido dudas al leer estas instrucciones ? Si es así , ¿ de qué tipo?
No
12 - Observa el texto y responde :
.¿ Qué función cumplen las ilustraciones ? ¿ Te parecen claras y precisas?
Para que lo entiendas mejor . Si
¿ Qué recursos gráficos se utilizan para destacar la información relevantes?
Letra grande y negrita

EL SIGLO XX . LITERATURA ACTUAL

En clase estamos viendo el siglo XX Literatura actual

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LA CIVILIZACIÓN INDIA

En clase estamos viendo la civilización India :
Otra de la primeras civilizaciones del mundo es la india . Sus orígenes se remontan hacia el año 4000 a.C , cuando en los valles de los ríos Indo y Ganges se crearon varias ciudades independientes . En el 1500 a.C , las invasiones de los arios ( pueblos indoeuropeos procendentes de Irán) le otorgaron a ese territorio una lengua y una religión comunes el sáncrito y el hinduismo , respectivamente.
. En el siglo IV a.C , hubo varios intentos de unificación . Se crearon el imperio Maurya y , posteriormente , el imperio Gupta.
. En el siglo XII , se produjeron nuevas invasiones musulmanas que lucharon contra los rajás ( principes hindúes ) .
. En el siglo XIV , el sultanato se fragmentó en distintas dinastías locales , lo que favoreció la penetración de los pueblos mongoles en la India y su dominio hasta el siglo XVIII.
. En 1498 , el almirante portugués Vasco da Gama llegó a Calcuta . A partir de ese momento , la presencia de los europeos fue constante , pues a los portugueses pronto se les unieron holandeses , franceses e ingleses
.  En el siglo XVIII , el dominio británico se acrecentó , tanto que llegó a expulsar a sus competidores europeos.
. La formación de una clase india europeizada favoreció la creación del partido Congreso Nacional Indio que , poco a poco , fue reclamado mayores cotas de autogobierno . En 1947 los ingleses le conceden la independencia.
. Desde entonces , la vida política ha estado , en buena medida , determinada por el Congreso Nacional Indio y la familia Gandhi , que ha visto cómo varios de sus miembros han ocupado la presidencia del país y han sido asesinados

EL HINDUISMO
Esta religión carece de un fundador . Sus orígenes están ligados a los pueblos arios que se instalaron en el valle del Indo. Sus fieles creen en las continuas reencarnaciones del alma ( Karma) hasta llegar a su purificación total

LAS CASTAS
Tradicionalmente , la sociedad india se dividía en varias castas inamovibles , ya que el lugar que ocupa los seres humanos en el mundo viene dado por el nacimiento. Existen cuatro castas.
. Los brahmanes . Es la más elevada , pues han salido de la boca del creador , Brahma.
. Los chatrias . Son los guerreros , nacidos de los bíceps del dios
. Los vayshias . Son los comerciantes . Han surgido de sus caderas .
. Los sudras . Son los campesinos y artesanos . Han surgido de sus pies
Por debajo de ellos se encuentran lo sin casta , es decir , los intocables , nacidos de la tierra . Realizan los trabajos más desagradables.

ACTIVIDADES:

¿ Que es ? El Taj Mahales un complejo de edificios construido entre 1631 y 1648 en la ciudad de Agra, estado de Uttar Pradesh (India), a orillas del río Yamuna, por el emperador musulmán Shah Jahan de la dinastía mogola.
¿ Quien lo hizo? Emperador musulmán Shah Jahan de la dinastía mogola.
¿ Para que ? . El imponente conjunto se erigió en honor de su esposa favorita, Arjumand Bano Begum —más conocida como Mumtaz Mahal— que murió en el parto de su decimocuarta hija. Se estima que su construcción necesitó el esfuerzo de unos 20 000 obreros.
¿ De qué está hecho? De mármol blanco 

RIO GANGES

¿ Porque es sagrado para los hindues? A pesar de estar muy contaminada, el agua del majestuoso río Ganges es para los hindúes el agua más sagrada del mundo, capaz de limpiar los pecados del alma de los devotos y, al morir, de liberarla del penoso ciclo de la reencarnación.

Grado de contaminación del rio : Muy contaminada ha subido en los ultimos años

OBRA TEATRAL

Tema  Literatura Franquista :
                  Como Cambian las personas

( Elena y Andrea van por la calle y ven un bar nuevo )

Elena : Oye , ¿ Porque no entramos?

Andrea : No se , ( se queda pensativa  y dice) Bueno vale pero solo un rato

( Entran y se sientan )

Elena : Oye , Andrea aquel camarero me suena
( Andrea mira para la barra y se sorprende al ver quien era)

Elena : Buenoo , pero si es el Paco el de la clase

( Se levantan y  se dirigen hacía la barra a saludarlo)

Paco : Hombre cuanto tiempo ¿ Como estais?

Andrea : Pues muy bien ¿ Y tu?
Paco: A mi pues mira trabajando de camarero en este bar de mala muerte

Elena : A mi muy bien tambien

Paco : Me alegro por las dos , parece que habeis aprovechado el tiempo

Paco : ¿ Quereis algo? Invito 

Andrea : Vale , dos pepsi colas para mi y para la Ele
( Al cabo de un rato entran Marti y Edu)
Edu : ¿ Paco que haces de chachara ? Para eso no te he contratado

Marti : Dejalo esta hablando con esas muchachas que me parece que las conozco y ( se queda mirando) . Anda pero si son la Andrea y la Elena , ¿ Cuanto tiempo no? ( Se acerca a saludarlas) Y se sienta con ellos

Edu : Vamos haber que pasa aqui , Pacooo que te pongas a trabajar , no ves que hay gente

Paco : ¿ Que dices? que no hay nadie , excepto ellas .

Edu : ¿ Quien son ellas no las conozco?

Andrea : Foo ¿ como estan las cabezas? No te acuerdas quienes somos

Edu: Buenooo pero si sois vosotras

Elena : Que malafolla que tenemos

Marti: Deverdad , ¿ Que ta pasa hoy?

( Paco levantandose para ponerse a trabajar , pero Edu cabreado le pega un empujón?
Andrea : ¿ Pero que haces tu estas bien de la chola?
Elena y Marti ( Cojiendo a Paco del Suelo)
Edu : Paco todo esto esto es tu culpa , no queda dineros en la caja
Paco : ¿ Que dices? , Si los dineros los cojes tu para tus drogas así estas ido de la cabeza
Marti : Deverdad , que verguenza de criatura
Andrea : No pensaba que fueran cambiado las cosas ( Dirigiendose a la puerta con Elena)
Edu : Pero... no os vayais , no he querido hacer semejante espectáculo , perdonarme
Andrea : No pensara que fueras cambiado tanto
Edu : Buenoo tu tambien has cambiado y no te he dicho na
Andrea : En realidad hemos cambiado todos
Elena : Todos hemos cambiado
Marti : No le hagas caso Andrea , ya sabes como estaba en el instituto
Andrea: Bueno en el instituto estaba mejor que ahora.
( Edu poniendose a llorar  recordand  aquellos tiempos
Elena: Deja ya de llorar hombre todos tenemos alguna vez en la vida mala racha y te ha tocao a ti
Andrea : Venga yasta no llores no pasa nada
Paco : Bueno hombree no hace falta que llores
Marti : Venga ya  no hagas el papel

Edu : No estoy haciendo el papel
( Andrea y Elena se estan marchando silenciosamente dejando discutiendo a los otros)
Paco : Buenooo y en donde se han ido estas ahora
Edu : Y sin pagar que es lo mas gracioso aajaja , es que vaya te voy a matar paco
Paco Para........... ( huyendo de Edu)
Marti: Para Edu que las invitao el Paco , que lo han dicho ellas
Edu : ¿ Queee?
Paco : Nada
Paso el tiempo , Edu se volvio loco y Paco y Marti se convirtieron en los nuevos dueños del bar y de Andrea y Elena que le fue bien la vida .

RECOMENDACIONES

En clase estamos viendo las recomendaciones para darle a un Japones como coger aceitunas :

Recomendaciones:

1) Levantarse temprano ( 6:30- 7:00 de la mañana hasta las 3 de la tarde)
2)Llevar comida , bebidas ( agua o refrescos)
3) Debe llevar vara de varear , guantes , gorras y ropa abrigada
4)La vara es de 1,50 o 2,00 m
5)Varear muchas veces al olivo para que caigan las aceitunas
6)Tienen su media hora o tres cuartos de hora para comer
7) Cuando termine de trabajar tendra que recoger sus cosas y recoger los lienzos
8) Ya hasta el día siguente
9) Necesita protección Solar

NARRACIÓN

  Sentado en el suelo de espaldas a su choza, Metaki esperaba silencioso, mirando al poniente.

     Adentro, la mujer pujaba: la frente llena de rocío y el cuello ensanchado por el esfuerzo.

     Ya estaba siendo larga la espera. El primer hijo del joven cacique tardaba en nacer.

     Sushuse asistía a la mujer y cada tanto salía junto a Metaki y le ponías las manos sobre los hombros.

     De pronto los vientostrajeron el eco de un trueno ronco y largo. Un destello blanco, de intenso resplandor iluminó el día. Por encima de los cerros empezó a asomar una nube enorme con colores de fuego, que iba tomando la forma de los atioques venenosos que crecen después de las lluvias.

     Metaki levantó la mano para mostrar la extraña cosa a los que frente a él le acompañaban, pero en ese momento, se oyó el llanto del niño. Todos comprendieron que había nacido un dios.

     La tribu alborozada estaba de fiesta: las danzas, los cánticos y el repicar de las sonajas se sucedían sin parar. Metaki dio permiso para que todos bebieran el suoke de las celebraciones.

     La cosa grande en lo alto se movía y cambiaba de color. La brisa se había vuelto ardiente. Sushuse que siempre anticipaba las lluvias, las luces rápidas y los estruendos del cielo, no había previsto la nube brillante y estaba intrigado. No podía contrariar la alegría de la tribu, pero estaba preocupado.

     Ni aún terminadas las fiestas, empezaron las calamidades. Primero cayó la lluvia seca y los árboles cambiaron de color. Plagas invisibles devoraron la savia de las plantaciones de metates arruinando la cosecha. El cielo no dio agua y los pastizales se quemaron.

     Muchos enfermos atendía Sushuse, pero las cataplasmas de ontaro y los conocimientos de hojas de anoré nada podían contra la extraña dolencia.

     Los ríos empezaron a arrastrarse corriente arriba y los peces murieron enloquecidos. Las anemitas salieron de sus cuevas subterráneas y las bestias mayores huían despavoridas por la sed.

     Sin duda, Surituke, el Malo, celoso del nuevo Yebaki, andaba cerca escondido, metido dentro de un pájaro o en el cuerpo de algún infeliz. Todos andaban cautelosos y desconfiados.

     En la choza de Metaki, ardían ramas de ayatema para espantar el mal. Metaki temía por su hijo. Nada había para él más amado. Sólo la madre y Sushuse podían tocarlo. Y sus órdenes fueron claras: buscar a Suritake y darle muerte.

     Alguien de pronto vio una macheka escondida en su caparazón de hermosos dibujos, que antes no estaba allí. El animal parecía de piedra. Pero así se escondía Surituke. De modo que lo atravesaron con una lanza y luego lo cocieron en un caldero.

     Contentos estaban alrededor de la hoguera, cuando un metoche señaló a un joven, gritando «¡Surituke! ¡Surituke!».

     El salvaje quiso explicar que él no era el temido maligno pero vio cómo los oyateches ya preparaban sus flechas y decidió huir. Corrió hacia el monte, pero los oyateches son ágiles y veloces y pronto le dieron alcance. Diez flechas se hundieron en el cuerpo del mancebo, para matar bien al demonio. Arrojaron su cadáver en las aguas grandes y todos festejaron el seguro fin de las penurias.

     Pero esa noche llovió con furia. Piedras de hielo cayeron del cielo rompiendo los techos de las chozas y matando las pocas aves que quedaban.

     Nueve descansosduró la lluvia. Formando torrentes, el agua arrastró los restos de sembradíos, se llevó las chucapas y no se pudo encender el fuego.

     Pronto comprendieron que se habían equivocado. Surituke no estaba muerto. Para colmo, ellos habían ofendido a Yekabi matando a un inocente.

     Por fin a la décima luna cantó el utapaga anunciando la calma.

     Recogieron los cuerpos vacíos de los muchos que habían ido muriendo y los despeñaron en el gran precipicio, allí donde se acaba el mundo.

     Un metoche capturó un carube en el monte y lo ofrecieron a Yekabi en sacrificio.

     Pero todos sabían que las desgracias no habían terminado.

     Metaki vio venir a los consejeros con sus adornos ceremoniales y el sabio Sushuse se acercó a recibirlos. Formaron un círculo frente a la choza de Metaki y el cacique los escuchó en silencio.

     Entonces, frente a la tribu reunida, Metaki sacó su cuchillo de penake y lo afiló en una piedra de yoca. Cuando estuvo listo, fue adentro y trajo al niño.

     Y por primera vez en su vida lloró.

     Lloró, mas hizo todo lo que tenía que hacer.

TEATRO ESPAÑA FRANQUISTA

En clase estamos viendo el teatro de la época franquista Apuntes creados con GoConqr por ANDREA SOLA GUER

LA CONVOCATORIA

En clase estamos viendo la convocatoria de delegados :
                                               
                                                                 IES MANUEL CAÑADAS
                                                               
                                                                Reunión de todos los delegados
                                                               
                                                                Convocatoria

Por medio de esta comunicación  , se le  convoca a la reunión de Delegados que tendrá lugar el día 14 de Enero , a las 16:30 , en la biblioteca del Centro con el siguiente

                                                       Orden del Día

1-  Expulsión de varios Delegados
2- Viaje de Estudios
3- Fiestas programadas en el centro
4- Elección de nuevos delegados
5-Propuesta de Traer Uniforme
6- Ruegos y preguntas
 
                                                                                  Moraleda de Zafayona  ,  9 de Enero de 2005
                                                                                              La Delegada

Doña: Andrea Sola Guerrero                                                                  

HISTORIA DE JAPÓN

En clase estamos viendo la historia de Japón :
Islas del Archipiélago Japones :

2 . Resumen Historia de Japón :

                                                    Bomba    Hiroshima :

                                                              Bomba Nagasaki :

¿Que día fueron lanzadas?

El 6 de Agosto de 1945 la de Hiroshima

El 9 Agosto de 1945 la de Nagasaki

¿ Cuántas personas murieron?  

Se estima que hacia finales de 1945, las bombas habían matado a 166 000 personas en Hiroshima y 80 000 en Nagasaki,

¿ Queda Algo en pie de Hiroshima?  La cúpula de Gembaku

 4 -El Sintoímo :

A veces llamado shintoísmo,² es el nombre de una religión nativa en Japón. Incluye la adoración de los kami o espíritus de la naturaleza. Algunos kami son locales y son conocidos como espíritus o genios de un lugar en particular, pero otros representan objetos naturales mayores y procesos, por ejemplo, Amaterasu, la diosa del Sol.

- El Budismo :

El Budismo es un medio de transformación individual y social que ofrece simplemente sus prácticas y enseñanzas a cualquier persona que desee aprender. La gente puede tomar tanto como desee - poco o mucho. Es posible practicar la meditación con el fin de obtener bienestar y sosiego o podemos querer seguir el camino budista hasta la Iluminación.

HISTORIA DE CHINA

En clase estamos viendo la civilización China aquí os dejo información sobre China:

China, uno de ¡os países más grandes del mundo, se halla surcada por cuatro grandes ríos: el Blanco,el Amarillo, el Azul y elRojo, que fertilizan sus extensísimos valles y permiten en ellos inmensas aglomeraciones de habitantes.

El sur del país es muy caluroso y bien regado: produce arroz, té y moreras.

El norte, en cambio, es muy frío en invierno y caluroso en verano, apto para el cultivo de todos los cereales.

EL PUEBLO

Los chinos pertenecen a la raza mongólica o "amarilla", y son originarios del centro de Asia. Las primeras noticias que se tienen de sus orígenes se remontan al año — 2000, cuando China era un pequeño reino a orillas del río Amarillo. Luego los emperadores fueron extendiendo las fronteras hacia el sur, en dirección al río Azul, durante muchos siglos, pero a medida que el país se agrandaba se introducía la anarquía entre los jefes militares y los grandes señores feudales.

Hacia el año —220 el emperador Chin-Hoang-Ti centralizó el gobierno y dio comienzo a la "época clásica", que duró 400 años. Fue la más bri­llante de la historia de China.

Luego, a partir del año 200 de nuestra era comenzaron las invasiones extranjeras, sucediéndose los hunos, los turcos, los mongoles y los manchúes, hasta que hace poco tiempo, en 1912, una revolución convirtió a China en República.

LA CULTURA

Políticamente, el país ha sido siempre regido por emperadores absolu­tistas considerados "Hijos del Cielo", y ayudados en sus funciones por grandes señores o "mandarines".

•  Socialmente, el padre de familia tiene mucho poder. Toda la vida social del pueblo se basa en el culto a los antepasados.

•  Muy religiosos, los chinos son, con todo, materialistas y escépticos. Sus tres cultos principales no son en realidad religiones sino "códigos morales":

—   El confucianismo es la creencia de la mayoría y se basa en el culto a los antepasados y el respeto al prójimo.

—   El taoísmo, religión de la minoría, predica el amor a la naturaleza ya la vida frugal y sencilla.

—   El budismo, importado de la India.

•  El arte chino nos ha dejado magníficos aunque frágiles palacios y pa­godas, y dos monumentales construcciones: la Gran Muralla y el Canal Imperial.

La cumbre artística china la constituyen sus incomparables sedas y porcelanas.

•  La ciencia de los chinos fue muy alabada en toda la antigüedad. Ellos fueron los inventores del papel, de la imprenta, de la brújula y de la pólvora, muchos siglos antes que los europeos.

Actividades:

¿ Quién fue y que hizo Gingis Kan? 

Fue un guerrero y conquistador mongol que unificó a las tribus nómadas de esta etnia del norte de Asia, fundando el primer Imperio mongol, el imperio contiguo más extenso de la Historia. Bajo su liderazgo como Gran Kan, los mongoles comenzaron una oleada de conquistas que extendió su dominio a un vasto territorio, desde Europa Oriental hasta el océano Pacífico, y desde Siberia hasta Mesopotamia, la India e Indochina. En la primera fase de esta expansión, las hordas mongolas conquistaron importantes reinos de Asia, como el Imperio jin del norte de China (1211-1216), el Imperio tanguta, el Kanato de Kara-Kitai, el Imperio corasmio o la dinastía Song en el sur de China.

¿ Qué es el Confucianismo?

Sistema filosófico y religioso que tuvo su origen en las ideas de Confucio (China, siglo v antes de Cristo); propugna la reflexión y el esfuerzo personal para aprender a conocer el principio armónico y divino que rige el universo y así llegar a la compasión que induce a socorrer a los semejantes y a la equidad que conduce al respeto de los bienes ajenos y de la posición social de cada cual.

¿ Qué es el taoismo?

Sistema filosófico y religión que tuvo su origen en China en las ideas del filósofo Laozi (siglo vi a. C.); se caracteriza por creer que existe una solidaridad absoluta entre el hombre y la naturaleza, puesto que ambos concuerdan perfectamente y tienen un sustrato común.

5. Aprende chino . Curso basico

Hola :  你好

Buenos Dias:早上好

Me llamo Andrea :我的名字是安德烈

CARTA DE COBRO

En  clase de escritura estamos viendo la carta de cobro ; vamos hacer el ej 11:

Almacenes Sol
C/ Carbonillas , 34
49014 Zamora
                                                                                                 Zamora , 6 de Noviembre de 2015



Multiservicios Rápidos
C/ Aguilar , 21
24003 León

Estimados Señores :
El motivo de la presenta carta es poner en su conocimiento que aún no nos ha sido abonada la factura por valor 6000 € ( seis mil euros) correspondiente a un cargamento de galletas que les fue entregado el pasado 5 de Octubre.
La forma de pago acordada fue el ingreso de dicha cantidad en nuestra cuenta bancaria en el plazo de quince días a partir de la entrega del material . Sin embargo , ya ha transcurrido un mes y el ingreso aún no se ha producido.
Si desean negociar otra modalidad de pago o una ampliación de los plazos, pueden escribirnos a la dirección arriba indicada e intentaremos encontrar una solución satisfactoria para ambas partes . De no ser así, no veríamos obligados a iniciar las acciones legales pertinentes para reclamar la deuda.

Atentamente ,
Andrea Sola Guerrero

CUENTO

En clase estamos viendo los cuentos aqui os dejo un Ejemplo :

                                           LA GATA ENCANTADA 

Erase un príncipe muy admirado en su reino. Todas las jóvenes casaderas deseaban tenerle por esposo. Pero el no se fijaba en ninguna y pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, una preciosa gatita, junto a las llamas del hogar.

Un día, dijo en voz alta:

Eres tan cariñosa y adorable que, si fueras mujer, me casaría contigo.

En el mismo instante apareció en la estancia el Hada de los Imposibles, que dijo:

Príncipe tus deseos se han cumplido

El joven, deslumbrado, descubrió junto a el a Zapaquilda, convertida en una bellísima muchacha.

Al día siguiente se celebraban las bodas y todos los nobles y pobres del reino que acudieron al banquete se extasiaron ante la hermosa y dulce novia. Pero, de pronto, vieron a la joven lanzarse sobre un ratoncillo que zigzagueaba por el salón y zampárselo en cuanto lo hubo atrapado.

El príncipe empezó entonces a llamar al Hada de los Imposibles para que convirtiera a su esposa en la gatita que había sido. Pero el Hada no acudió, y nadie nos ha contado si tuvo que pasarse la vida contemplando como su esposa daba cuenta de todos los ratones de palacio. Actividades: 1) Responde. . ¿ Quién es el autor del texto? Anonimo .¿ Te parece que se trata de un cuento realista o fantastico? ¿ Por que? Fantastico , porque no puede haber una gata encantada 2) Completa. . Los personajes del cuento son : Un principe y una Gata encantada . El protagonista es : La gata encantada . El lugar donde ocurren los hecho es : En un palacio 5) Resume en un máximo de tres lineas el argumento del cuento: El principe se enamora de la gata y aparecio el hada de los Imposibles y  convirtio a la gata en una bellisima muchacha , y al día siguiente se casaron , pero de pronto la bella muchacha vio a un raton y se lo comío , y el principe empezó a llamar al Hada de los Imposible pero no contesto , nadie sabe lo que paso despues. 12) Imagina y escribe un titulo distinto para este cuento :   EL principe que se Enamoro de una Gata 13) ¿ Crees que esta historia tiene una moraleja final? En caso afirmativo , ¿ Cuál? Si , que las apariencias engañan

RECOMENDACIONES

En clase estamos viendo textos profesionales corriculum vitae :

¿ Que cosas debe tener un curriculum vitae?

Datos Personales

Formación Academica

Idiomas
Informática
Experiencia 
Experiencia Laboral

Mi curriculum:
Nombre : Andrea Sola Guerrero
Fecha De Nacimiento : 21 - 3 - 1994
Número de Dni :00000-E

Estado Civil : Soltera

Dirección : C/Miraflores

Telefono: 980980980

Correo Electronico : curriculumenfermera@gmail.net

Formacion: Titulada Educacion Primaria , con nota sobresaliente

                      Titulada en Educacion Secundaria , con nota sobresaliente

                      Titulada Grado medio Enfermería 

                       Titulada Grado Superior Enfermeria

Idiomas : Nivel de Ingles  B2
Infomática:
Experiencia : He estudiado 1 modulo de Auxiliar de Enfermería
Experiencia Laboral : Hospital San Cecilio (Granada) 1 año y medio
                                        Traumatologia ( Granada) 1 año